Kõrveküla Põhikooli Erasmus+ õpirändeprojekt "Õppekava laiendamine ja täiendamine Kõrveküla Põhikoolis"
Kõrveküla Põhikooli Erasmus+ õpirändeprojekt „Õppekava laiendamine ja täiendamine Kõr
veküla Põhikoolis” kestis 18 kuud ja selle elluviimine toimus ajavahemikus 01.06.2024 kuni 30.11.2025. Antud projekti raames osales 11 Kõrveküla Põhikooli õpetajat 7 erineval kursusel ja koolitusel. Osalejad said valitud nii humanitaar- kui ka reaalainete õpetajate, klassiõpetajate ning tugispetsialistide hulgast. Kursused said valitud vastavalt kooli vajadustele, kuna meil oli eesmärk korraldada kõikidele õpilastele võimetekohane õpe ehk laiendatud õpe. Õpirändes osalenud õpetajad saavad nüüd oma töös õppekava laiendamise osas saadud teadmisi ja ideid igas tunnis (sh teadustundides) rakendada. Teemadest parem ja mitmekülgsem arusaamine muudab õppimise õpilaste jaoks tähendusrikkamaks ja seeläbi tõhusamaks. Mälu, taju ning mõtlemise arendamine läbi praktiliste tegevuste muudab õpetajad loovamaks. Loovust peetakse peamiseks tulevikuoskuseks. Ka innovatsioon koolis ei saaks tekkida, kui poleks loovat õpetajat, kes näeb võimalusi ja loob uusi seoseid. Õppekava laiendamine ning teadusliku maailmapildi mõistmine ja avardamine aitab kasvatada noortest inimestest keskkonnateadlikud ning hoolivad isiksused.
Kursus "Art and Nature: A Sustainable Approach for All Teachers" Itaalias, Roomas (19.08-24.08.2024), osalejad Tuuli Helk ja Jana Post.
Kuumal augustikuul veetsime nädala kaunis ja kultuurses Roomas, osaledes kursusel, mis
ühendas kunsti ja jätkusuutlikku eluviisi. Kursuse viis läbi tegevkunstnik ja õppejõud Alessandra Bilotta. Juhendaja loovus ja itaallaslik ellusuhtumine lõid vaba õhkkonna osalejate vahel. Kursuse ülesehitus soodustas üksteise tundmaõppimist ja märkamist läbi värvide. Nädala jooksul saime katsetada erinevaid ideid, mille käigus kasutasime ära igapäevaelus tekkinud jääke. Lõime uusi kunstiteoseid eelkõige paberist ja pakenditest. Õppisime kuidas väheste vahenditega kunsti teha. Saime ise toota paberit, mis oli pikk ja aeganõudev protsess. Värvisime looduslike värvidega, marmoriseerisime, printisime tetrapakendiga loodud kujutise abil. Meelde jäi veel kollaaži tegemine ning kuivatatud lilledest järjehoidjate meisterdamine. Kõik tööd sidusime kokku jaapani köites. Nii jäi hea mälestus kõigist tehtud töödest. Tagasi tulles hakkasime uusi ideid kohe katsetama, eelnevalt läbi mõeldes, millise klassiga mida teha. Mõned tööd osutusid lastele oodatust raskemaks. Saime julgustust taaskasutada jääke just kunstiõpetuse tundides. Kõige selle juures nautisime Rooma kultuuri.
Foto nr 1: Jaapani köites kokku seotud tööd (autor Tuuli Helk).
Kursus "Art, Music and Dance Therapy for an Inclusive Classroom" Horvaatias, Splitis (23.09.-28.09.2024), osaleja Reet Hannus.
Kursus toimus maalilises ning ajalugu täis Splitis. Viiel päeval tutvusime kunstiteraapial põhinevate meetoditega, mida on minul kui sotsiaalpedagoogil võimalik enda igapäevases töös rakendada. Käsitleti erinevaid praktilisi tegevusi, mis hõlmasid kunsti, muusika, draama ning liikumise/tantsu kasutamist töös õpilastega. Lisaks sellele tutvustati infotehnoloogilisi võimalusi, mida annab siduda erinevate loovate tegevustega. Kursus oli täis loovust ja pakkus lõõgastavaid võtteid, mida saab kasutada enda ja õpilaste heaolu suurendamiseks – rannas lainete loksumise taustal liiva sisse mandalate tegemine on midagi sellist, mida sooviksin ühel päeval ka enda õpilastega teha. Läbi kunstiliste tegevuste on võimalik eluks vajalikke oskuseid nagu loovus, kriitiline mõtlemine, koostöö ning suhtlemine arendada – sellest räägitikursuse käigus palju ning sellele püüame koolis samuti rohkem tähelepanu pöörata. Koolitus oli äärmiselt inspireeriv, praktiline ja mitmekülgne.
Kursus "Learning in Motion: Exploring the Link Between Movement, Play, and Academic Success" Horvaatias, Splitis (29.09.-06.10.2024), osaleja Liisi Kärsin.
Tegelen koolis igapäevaselt täiendavat õpiabi vajavate lastega, kelle töövõime on madal, tähelepanu püsib õppematerjalil väga lühikest aega ja õpitu sisu kinnistub vaevaliselt. Siit ka suur vajadus kasutada põhimaterjali omandamisel mitmeid erinevaid metoodikaid, mis õppimist maksimaalselt toetaks. Koolitus võimaldas loengumaterjale kohe ise praktiliselt proovida. Kogemusõpe aitas läbi mõelda, kuidas pakutavat oma teemadega siduda. Eks iga õppimine on oluliselt tõhusam, kui lisaks ajule haarata tegevusse ka füüsiline keha, mis aktiveerib märksa suurema osa ajurakke. Koolitus oli tänuväärselt praktiline ja innustav.
Kursus "The Democratic Life in the EU: Teaching Citizen Rights and Duties" Itaalias, Firenzes (14.10.-19.10.2024), osaleja Juta Laane.
Jäin väga rahule mitmekülgse ja huvitava koolitusega: tavapärane loenguvorm vaheldus elamus- ja kogemusõppega, toimusid erinevad rühma- ja meeskonnatööd, mängulised tegevused, parimate praktikate jagamine ning arhiivi külastamine. Külastasime nimelt Firenzes asuvat Euroopa Liidu Ajalooarhiivi. Varustasin end mitmete praktiliste meetodite, mänguliste materjalidega ja ideedega grupitöödeks, et oma õpilasi paremini toetada ja õppimine atraktiivsemaks muuta. Samuti oli viljakas vahetada mõtteid kolleegidega Euroopa eri nurkadest. Õpiränne Itaalias ning just Firenzes ei olnud mitte lihtsalt täiendkursus, vaid pakkus mulle palju nii õpetaja kui inimesena, kuna seal oli lihtne lõimida oma koolitus põneva kultuuri- ja ajalooprogrammiga.Foto nr 2: Juta Laane tutvustamas Kõrveküla Põhikooli (autor: Juta Laane).Foto nr 3: Ühistöö Euroopa Liidu eesmärkide ja väärtuste teemal (autor: Juta Laane).
Kursus "From STEM to STEAM Education: a New Learning Approach" Kreekas, Ateenas (14.10.-19.10.2024), osalejad Monika Jõgiaas, Ott Toomsalu ja Heiki Rokka.
Osalesime kolmekesi Ateenas toimunud kursusel “STEM-ist STEAM-hariduseni: uus õppimisviis”. Meie grupi moodustasid Kõrveküla Põhikooli õppekava laiendava õppe meeskonna liikmed: HEV koordinaator, geograafiaõpetaja ja matemaatikaõpetaja. Lisaks meile osales sellel koolitusel veel õpetajaid Itaaliast ja Tšehhist. Koolituse viis läbi Ateena EUROPASS Õpetajate Akadeemia koolitaja Vasiliki Plati.Kursuse esimeses osas tutvustati meile STEAM-hariduse olemust ja põhimõtteid. Järgmiseks selgitasime välja ning tutvustasime ka teistele, milline on meie õppeolukord ja –korraldus. Lähtuvalt kursuse eeltutvustusest, olime oma meeskonnaga juba eeltööd teinud ning mitmedki õppeolukorraga seotud olulised asjad eelnevalt läbi arutanud. Kursuse selles osas tutvustati veel kuidas leida ressurssi STEAM-projekti alustamiseks.
Teine osa ehk praktiliste tegevuste (k.a digikeskkonnad) läbitegemine ning õppevahendite ning digikeskkondade tutvustamine oli meie jaoks väga väärtuslik. Kõik läbitud ja õpitud digikeskkonnad oli uued ning seetõttu saime mitmeid uusi ja sobivaid oskusi ning keskkondi oma edasiseks tööks.
Kolmandas osas ehk STEAM-projekti kirjutamises oli meil eelis, sest saime kirjutada projekti, mis vastab 100% meie huvidele ja soovidele, kuna tegime seda õppekava laiendava meeskonnana. See oli meile väga oluline osa, sest meie esimese STEAM-projekti kirjutamist juhendas väga kogenud koolitaja. Seda valminud projekti saime hiljem täiustada ning juba käesoleval õppeaastal koolis ka läbi viia. Kursuse lõpus toimus oma valminud ning kavandatavate projektide tutvustamine, kus tagasisidet saadi nii koolitajalt kui ka kursuse kaaslastelt.
Koolituse osana oli planeeritud ka tutvumine Ateena auväärse ajalooga ning mitmete vaatamisväärsuste ja kultuuriobjektide külastamine.
Foto nr 4: Heiki Rokka, koolitaja Vasiliki Plati, Monika Jõgiaas ja Ott Toomsalu (vasakult paremale; autor Heiki Rokka).
Kursus "Environmental Education: Learning andActing for a Better Future" Itaalias, Firenzes (21.10.-26.10.2024), osaleja Ester Berg.
Sügisesel koolivaheajal osalesin kuuepäevasel kursusel Itaalias Firenzes. Kursus hõlmas loenguid, rühmatöid, praktilisi tegevusi ja elamusõpet. Väärtust lisas suhtlemine ning kontaktide loomine Euroopa kolleegidega. Nende päevade jooksul käsitleti kliimamuutuste, jätkusuutlikkuse ja säästva arengu teemasid. Huvitavad olid arutelud rohepöörde, rohepesu, tarbimisharjumuste ning moetööstuse mõjust keskkonnale.Üheks meeldejäävamaks kogemuseks osutus Firenze kogukonnaaia külastamine. Endise spordiväljaku asemele rajatud tarbeaed koos õueklassiga oli inspireeriv näide rohelise mõtteviisi edendamisest linna südames. Koolituse hulka kuulus ka Chianti veinipiirkonna avastamine ning muidugi ka Itaalia köögi nautimine, mis lisas kultuurilist perspektiivi.
Jäin õpirändel kuuldu, nähtu ja kogetuga väga rahule. Laiendasin oma teadmisi keskkonnateemadel, sain inspiratsiooni, kuidas neid õpilastele edastada ja ka mitmeid ideid koolis rakendatavateks projektideks.
Kursus "A Happy Lesson: Valuable Tips to Create a Joyful Classroom" Kreekas, Ateenas (18.11.-23.11.2024), osalejad Külvi Rebaste ja Anna-Liisa Kirsch.
Koolituse käigus räägiti kaasavast haridusest, õppija profiilidest ning kriitilisest mõtlemisest. Samuti rääkisime igapäevaselt koostööst, loovusest ning mängu jõust. Kõik koolituse päevad olid väga praktilised. Mängiti läbi väga palju mänge. Iga tegevuse juures analüüsisime, miks konkreetne mäng on vajalik, mida täpselt tehti, kellele oli see mäng suunatud, milliseid oskusi see mäng õpilastele õpetab ning kuidas tegevust kohandada erinevas vanuses õpilastega. Lisaks mängudele õppisime koolituse käigus kasutama Canva programmi. Canva on lihtne veebipõhine tasuta kujundusprogramm, mis aitab luua visuaalselt kauneid õppematerjale ilma eelnevate kujundusalaste teadmisteta. Nagu näiteks graafikuid, diagramme, presentatsioone, animatsioone jne. Antud programmi saavad kasutada ka õpilased. Nii on lihtne näiteks integreerida eesti keelt kunstiõpetusega.Kursuse käigus jagasime ka kogemusi klassiruumi rutiinide kohta. Sealjuures saime nippe, kuidas rutiinseid tegevusi õpilastele lõbusamaks teha. Koolituse käigus vaheldusid pidevalt teooria ja praktilised ülesanded. Kõik mängud ja nipid, mis olid arutluse all, need me ka kõikide koolitusel osalejatega praktiliselt läbi tegime. See andis hea ülevaate, kuidas
õpilastega mängu läbi viia, mis küsimused võivad õpilastel tekkida, kuidas tegevust vastavalt õpilaste eale kohandada ja varieerida ning milliseid eesmärke antud tegevus endas hõlmab.
Kokkuvõtvalt võib öelda, et koolitus oli väga praktiline, kõik sujus väga hästi ning koolitusel osalenud seltskond oli väga sõbralik ja toetav. Koolitus andis kindlasti ka tõuke osalemiseks järgmistel Erasmus+ koolitustel.
Loe ka Tartu Valla Kuukirjast:
Kõrveküla Põhikooli Erasmus+ õpirändeprojekt „Õppekava laiendamine ja täiendamine Kõrveküla Põhikoolis“ (Juta Laane) mai 2025 lk 14-15: https://tartuvald.ee/sites/default/files/documents/2025-06/Tartu-Valla-Kuukiri_315_2025-05_s-fix.pdf
ning
Kõrveküla Põhikoolis lõppeb teine aasta õppekava laiendavat õpet (Monika Jõgiaas ja Ott Toomsalu) mai 2025 lk 13: https://tartuvald.ee/sites/default/files/documents/2025-06/Tartu-Valla-Kuukiri_315_2025-05_s-fix.pdf